Investigación en Ciencias Humanas y Sociales

Conocé los proyectos vigentes:

Los gobiernos locales y las políticas de transformación digital en la agenda de desarrollo sostenible. Análisis de caso de ciudad de Córdoba (2019-2022).

Director/a: Sanchez Natalia Alejandra.

Objetivo: Analizar el proceso de transformación digital de la ciudad de Córdoba, implementado por la Municipalidad de Córdoba, en el período 2019-2022.

Prácticas organizacionales vinculadas a los factores de riesgo psicosociales en el trabajo.

Director/a: Cravero Vanessa.

Objetivo: Diagnosticar políticas, procedimientos y prácticas organizacionales que podrían promover el Bienestar en las Organizaciones estudiadas con fundamento en los Factores de Riesgo Psicosociales. De esta manera se establecerá un observatorio de prácticas de Gestión de Capital Humano en materia de Bienestar en el trabajo.

Procesos de construcción o reconstrucción conceptual en estudiantes de carreras vinculadas a educación en tres universidades argentinas: Universidad Siglo 21, Universidad Provincial de Córdoba y Universidad Nacional de Salta.

Director/a: Etchegorry Mariana Julia – Gómez Sandra María – Tello Mónica Alejandra.

Objetivo: Interpretar los procesos de construcción y transformación

conceptuales relativos a las nociones de sujeto y de aprendizaje que se generan y estructuran durante el trayecto formativo de estudiantes que cursan carreras vinculadas a la educación en la Universidad Siglo 21, la Universidad Provincial de Córdoba y la Universidad Nacional de Salta, como así también, analizar el proceso de abstracción reflexiva de los estudiantes que participan de la investigación y cómo repercute ese proceso en las construcciones conceptuales sobre las nociones de sujeto y de aprendizaje elaboradas en el proceso formativo.

Duelo y pena: afrontar las muertes extraordinarias.

Director/a: Panizo Laura Marina.

Objetivo: Analizar la experiencia de duelo en diferentes casos de familiares que debieron enfrentarse a las muertes de sus seres queridos en situaciones extraordinarias en contextos urbanos de la provincia de Mendoza, Córdoba y Buenos Aires.

Concepciones sobre la innovación educativa de las y los docentes de la Universidad Siglo 21.

Director/a: Sujatovich Luis Mauro.

Objetivo: Explorar cómo los docentes conceptualizan la innovación educativa.

Democracia y representación en las Teorías Políticas de Hobbes y Spinoza: pervivencia del Estado en sus elementos democráticos.

Director/a: Rosales Marcela Beatriz.

Objetivo: Reconstruir y caracterizar los elementos conceptuales que configuran una concepción democrática del poder político en las teorías de Hobbes y Spinoza. Analizar en ambas teorías los conceptos aporéticos "democracia" y "representación".

Experiencias educativas en la escuela secundaria del Centro Socioeducativo Complejo Esperanza. Reconstrucción de los procesos pedagógicos desde la perspectiva de la/os actores.

Director/a: Gómez Sandra María.

Objetivo: Reconstruir y describir el proceso de generación y consolidación de la escuela secundaria en el centro socioeducativo Complejo Esperanza, desde sus inicios hasta la actualidad. Identificar e interpretar las experiencias pedagógicas de los equipos de gestión y docente durante los últimos dos años en los espacios de educación secundaria. Reconocer e interpretar las experiencias pedagógicas de la/os jóvenes que están haciendo trayectos educativos en la escuela secundaria durante los ciclos lectivos 2023 y 2024.

Las políticas de migración internacional en el proceso de integración regional del Mercosur: miradas y abordajes hacia las migraciones y los sujetos migrantes.

Director/a: Clavijo Jannet.

Objetivo: Comprender el modo en el que se han construido y desarrollado las políticas de migraciones internacionales en el marco del proceso de integración regional del Mercosur.

Normas y guiones de género en las carreras de Ciencias Informáticas y de la Computación de la ciudad de Córdoba. Estrategias de reproducción y/o rupturas de mujeres estudiantes. Un análisis de caso.

Director/a: Bustamante Laura Andrea.

Objetivo: Analizar las relaciones de género presentes en el campo universitario de las carreras STEM (en la ciudad de Córdoba), particularmente de las ciencias informáticas y de la computación y su incidencia en el ingreso y en la trayectoria. De manera específica se busca comprender las estrategias de reproducción o ruptura, vinculadas al género, llevadas a cabo por mujeres estudiantes para ingresar y continuar en la carrera.

India y el Sur Global: análisis de la política exterior de una potencia emergente (2014-actualidad).

Director/a: Baroni Paola Andrea.

Objetivo: Analizar la política exterior de India hacia las regiones del Sur Global seleccionadas y sus resultados, en las dimensiones política, económica-comercial, y de cooperación (2014-actualidad). Se alcanzará a través de la descripción y análisis de los objetivos, acciones e instrumentos de política exterior utilizados en cada dimensión como también su vinculación con los intereses nacionales. Por último, se identificarán y analizarán los resultados en función de los objetivos e intereses planteados.

Activismo de género y construcción de identidades. Procesos de participación de estudiantes de escuelas de secundarias.

Director/a: Tomasini Marina.

Objetivo: Comprender los devenires identitarios de estudiantes de secundaria que participan en acciones, dentro o fuera de la escuela, para transformar las relaciones sexo genéricas.

Aplicación e impacto de la inteligencia artificial en las relaciones públicas e institucionales.

Director/a: Utrera Ramos Roberto Marcelo.

Objetivo: Identificar las principales herramientas de IA utilizadas en las RRPP en Argentina. Comprender el impacto de la IA y las TICs en la gestión de las RRPP.

Determinar los desafíos y oportunidades que presenta la IA para las RRPP.

Desarrollar recomendaciones para la adopción responsable de la IA en las RRPP.

Análisis de las capacidades estatales locales y las nuevas formas de innovación pública. El caso del Programa La muni en Tu barrio de la Municipalidad de Río Cuarto (2024 – 2025).

Director/a: Romero Julio.

Objetivo: Analizar el proceso de diseño e implementación de innovaciones públicas del programa del programa La Muni en tu barrio de la ciudad de Río Cuarto para el periodo 2024-2025.

Un análisis multinivel de la construcción de la política agropecuaria argentina a la luz de los compromisos asumidos en la Organización Mundial del Comercio: Continuidades y quiebres a casi 30 años de la adopción del Acuerdo sobre la Agricultura.

Director/a: Donadío Linares Luciano Martin.

Objetivo: Analizar desde una perspectiva multinivel el proceso de construcción de la política agrícola relacionada a la ayuda doméstica, la protección de los mercados y las restricciones a las exportaciones en Argentina, en el período 1995-2024, a fin de establecer las continuidades y quiebres de la política nacional y su repercusión en las negociaciones internacionales, así como también su contribución al desarrollo y la sustentabilidad.

Análisis factorial del desgranamiento estudiantil en el Primer año de las Carreras de Abogacía, Contador Público y Psicología en la Universidad Siglo 21. Estrategias y desafíos para promover la permanencia universitaria en las modalidades Presencial y ED.

Director/a: Estrada Rodríguez Rafael Guillermo.

Objetivo: Distinguir y describir las principales causas por las cuales los estudiantes no logran la permanencia en sus estudios universitarios, especialmente en su primer año de cursada.

El uso de la IA generativa en la educación superior universitaria: estudio de caso. Estudiantes de Seminario Final de la Licenciatura en Educación modalidad EDH.

Director/a: Del Valle Soria Sandra.

Objetivo: Analizar el uso de la inteligencia artificial generativa en los procesos de aprendizaje y desarrollo académico de los estudiantes del Seminario Final en la Licenciatura en Educación modalidad EDH.

Modalidades de incorporación de la segunda generación de migrantes peruanos, en la ciudad de Córdoba, argentina: Patrones especiales, estructura de clases y movilidad social.

Director/a: Gómez Pablo.

Objetivo: Analizar de manera detallada los patrones de incorporación de migrantes e hijos de migrantes sur-sur (Perú, Paraguay y Bolivia) en Argentina en perspectiva longitudinal en el periodo 1990-2010.

La intervención de los/as Docentes de Apoyo a la Inclusión (DAI) en el proceso de alfabetización inicial de niños/as, del primer ciclo de la Educación Primaria, con Dificultades Específicas en el Aprendizaje (DEA) Caso: Escuelas Primarias de las Provincias de Córdoba, Chubut, Salta y Buenos Aires.

Director/a: Quintero Aldama Néstor Alexander.

Objetivo: Conocer la intervención de los Docentes de Apoyo a la Inclusión (DAI) en el proceso de alfabetización inicial de niños/as con Dificultades Específicas en el Aprendizaje (DEA) en proceso de inclusión en escuelas de Nivel Primario, de la región Centro Norte de Córdoba, de manera específica en el Departamento de Punilla.

Programa kay: ecosistemas de bienestar y cuidado en las escuelas secundarias.

Director/a: Londero Laura Beatriz.

Objetivo: Comprobar si el Programa Kay: autoconocimiento, desarrollo personal e interpersonal para crear ecosistemas de bienestar y cuidado en las escuelas secundarias es una herramienta que enriquece la transformación de la comunidad educativa.

El vínculo pedagógico en la educación superior: su relación con la percepción de las competencias de liderazgo para el siglo XXI.

Director/a: Sujatovich Luis Mauro.

Objetivo: Interpretar cómo perciben docentes y estudiantes las cuatro competencias clave de liderazgo para el siglo XXI en el ámbito pedagógico.

Características de la Configuración Didáctica de las Prácticas Docentes con el uso de hologramas en la Educación Superior y su Impacto en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Siglo 21.

Director/a: Brocca Débora.

Objetivo: Analizar las características de la configuración didáctica de las prácticas docentes en la educación superior con el uso de docentes holográficos y evaluar su impacto en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Siglo 21.

Los conflictos socio-ambientales como espacios de re-politización y lucha de significados.

Director/a: Barzola Erika.

Objetivo: Analizar las significaciones que ponen en disputa las asambleas socio-ambientales, los medios de comunicación y los gobiernos locales y provinciales, en el contexto de conflictos socio-ambientales.

Explorar los escenarios socio-políticos regionales que los actores transnacionales plantean interviniendo a nivel medioambiental en territorios locales

Pluralismo, Democracia y Ciudadanía en Argentina.

Director/a: Cantón Damián.

Objetivo: Identificar claves que permitan profundizar acerca de la noción de derecho y ciudadanía en relación con la pluralidad de colectividades nacionales minoritarias “no argentinas” en el país.

El uso de micro-retos virtuales para el desarrollo del aprendizaje ubicuo y significativo en la educación superior.

Director/a: Brocca Débora.

Objetivo: Identificar las características de los micro-relatos como estrategias didácticas que permitan potenciar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de las carreras de grado y posgrado, para el diseño de actividades ubicuas. Delinear actividades de aprendizajes que articulen el diseño y puesta en marcha de los micro-relatos con el resto de los elementos de cada asignatura presenta en el aula virtual, para el desarrollo de competencias propias de la formación profesional. Diseñar indicadores que permitan evaluar el impacto de dichas propuestas educativas, en el proceso de formación de los estudiantes con el fin de hacer extensible dichas propuestas a toda la oferta académica de la Universidad Siglo 21.

Inventario de creencias estereotipadas de género y ejercicio de violencia.

Director/a: Gauna María Belén.

Objetivo: Elaborar un inventario autoadministrado en las instancias de valoración de riesgo en base al discurso propio de los varones para la detección de indicadores de potencial machista y su vinculación con el consecuente comportamiento violento.

La prescripción de las deudas alimentarias derivadas de la responsabilidad

parental.

Director/a: Kowalenko Andrea Silvana.

Objetivo: Analizar el régimen de prescripción liberatoria aplicable a la obligación alimentaria devengada y no percibida derivada de la responsabilidad parental a partir de las distintas posturas doctrinarias y jurisprudenciales y su impacto en los derechos humanos en general y en el derecho alimentario en particular.

Alteridad y Educación en el Nivel Superior: análisis de la experiencia educativa en programas de formación de posgrado.

Director/a: Quintero Aldama Néstor Alexander.

Objetivo: Comprender las intersecciones entre alteridad y educación inclusiva, analizando sus implicaciones, desafíos y horizontes transformadores para la práctica educativa, con el fin de proponer un marco teórico que integre la alteridad como principio

fundamental en la construcción de una ética educativa inclusiva.

La modernización de la administración pública municipal como antesala para el fortalecimiento del desarrollo local y sostenible.

Director/a: Eula María Julieta.

Objetivo: Desarrollar una metodología de innovación tecnológica y participativa que facilite la planificación y articulación público-privada de la gestión del desarrollo productivo asociado al turismo.

Democracia y representación en las Teorías Políticas de Hobbes y Spinoza:

pervivencia del Estado en sus elementos democráticos.

Director/a: Rosales Marcela Beatriz.

Objetivo: Reconstruir y caracterizar los elementos conceptuales que configuran

una concepción democrática del poder político en las teorías de Hobbes y Spinoza.  Analizar en ambas teorías los conceptos aporéticos “democracia” y “representación”.